VAMOS ACABAR COM A DENGUE EM NOSSA COMUNIDADE.

O Colégio Estadual Santa Bernadete (CESB) realizou a culminância do Projeto VAMOS ACABAR COM A DENGUE EM NOSSA COMUNIDADE  em dois momentos:

      O primeiro momento no dia dois de maio de 2013, quando os alunos de todas as turmas apresentaram aos colegas os resultados dos trabalhos do projeto sobre a Dengue. Apresentações de: peças teatrais, poesias, paródias, exposições de cartazes com dicas de prevenção e recomendações contra mosquito da dengue, armadilhas confeccionadas com materiais recicláveis para evitar a proliferação do mosquito da dengue.

    No segundo momento no dia quatro de maio de 2013 alunos, professores e funcionários da Escola preparam estandes na Praça Yolanda Pires, centro da cidade e próxima a feira-livre. Os alunos apresentaram para toda comunidade as produções realizadas durante o projeto, oficina de armadilha contra o mosquito, oficina de repelente natural e distribuição de material informativo.

      Teve como ponto alto a realização de uma caminhada pelas ruas da cidade, mobilizando a população, cantando músicas sobre a temática e distribuindo panfletos com informações de como prevenir a proliferação do mosquito. No final a caminhada retornou ao ponto de partida onde, aconteceram outras apresentações. No encerramento a Diretora Geral, professora Silvandira Chaves em nome de toda equipe gestora do CESB, agradeceu a todos. Aos pais que compareceram e participaram ativamente das atividades propostas, o empenho e dedicação de alunos, professores, funcionários, parceiros da Escola e a toda comunidade pelo sucesso do evento. Veja as fotos da culminância e o projeto:

FOTOS:Yara da S.Oliveira.

PROJETO 

CESB:  Colégio Estadual Santa Bernadete -  Direc 29 -    Amargosa – BA

 PROJETO INTERDISCIPLINAR

 Tema:Vamos acabar com a dengue em nossa comunidade.

Professores idealizadores: Dalva Cezar, Conça Souza, Maria Almeida, Iracy, Eliete Andrade, Marinalva Melo,Karine Lomanto.

Professor  Articulador Geral: Maria da Conceição Santos Souza

Professores Articuladores:

Língua Portuguesa - Anete Reis

Matemática  - Silvia Regina, Laura Rocha e Maristela Farias

Ciências – Cristina Lima

Geografia - Edelzuita Magalhães

História – Neilton

Educação Artística - Beth Araújo e Alex Alves

Educação Física - Juliana

Cidadania – Edcarlos

Língua Inglesa -Thiago

Reflexão:

“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.”

                                                Paulo Freire

1 – TEMA DO PROJETO: Vamos acabar com a dengue em nossa comunidade.

2 – IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR 
                                                        :

NOME DA ESCOLA: CESB – Colégio Estadual Santa Bernadete

Rua Benedito Almeida, 120 – Centro – Amargosa – Ba

3 - PÚBLICO ALVO: Toda comunidade escolar.

4 - INTRODUÇÃO:                                    

A “Educação” e a “Saúde” sempre foram temas principais nas políticas públicas por serem amplamente reconhecidas como necessidades básicas e universais do ser humano.

A dengue é um dos mais graves problemas de saúde pública da atualidade que atinge vários países do mundo. Somente com mudanças de atitudes da população, efetiva participação e medidas adotadas no seu dia a dia de extermínio/ou controle de criadouros do mosquito transmissor da dengue, teremos uma redução do agravamento da situação.

Portanto, se a população se empenhar em acabar com os criadouros e possivelmente criação das larvas do mosquito Aedes aegypti em seu ambiente, possibilitará melhor qualidade de vida.

5 – JUSTIFICATIVA:

            A dengue é uma doença infecciosa causada por um vírus (flavivirus), transmitida ao homem por um mosquito chamado Aedes aegypti.

Estudos mostram que apesar da dengue ser uma doença fácil de prevenir e ser controlada, hoje é uma das doenças mais frequentes no Brasil que atinge a população brasileira em todas as regiões, independente de classe social, caracterizando um grande problema de saúde pública. Portanto, é preciso saber que a maior incidência da doença ocorre geralmente em áreas periféricas onde boa parte da população por falta de informação acabam por desenvolver ambientes que favoreçam ao desenvolvimento e proliferação do mosquito Aedes aegypti,  que encontrando nestes locais água parada  que serve de criadouros para o desenvolvimento do mosquito.

     Tendo em vista o número crescente de casos de dengue que vem ocorrendo no município de Amargosa e a necessidade de informações à população quanto ao desenvolvimento do mosquito Aedes aegypti, bem como a forma de transmissão, desenvolvimento, evolução da doença e o potencial risco de letalidade, faz-se necessário a elaboração e execução deste projeto.

6 – OBJETIVO GERAL:

    Trabalhar junto com os educando, bem como toda comunidade escolar, a fim de conscientizá-los da importância e necessidade de prevenção e combate a dengue no ambiente escolar e demais comunidades, por se tratar de uma doença grave que leva a morte.

7 – OBJETIVOS  ESPECÍFICOS:

•  Reconhecer o Aede aegypti;
•     Conhecer a forma de contágio, prevenção e tratamento da doença; 
•        Promover a saúde na escola e comunidade local;
•  Reconhecer a importância dos hábitos de higiene como forma de manter a saúde e prevenir doenças;
•  Fazer com que percebam que o controle da dengue é tarefa de todos;
• Despertar no educando a responsabilidade da limpeza do pátio da escola e de suas residências;
•  Entender que a dengue pode  afastar temporariamente o aluno da escola e interfere no aproveitamento escolar;
•  Investigar e discutir as condições ambientais da escola que seja propícia ao surgimento de criadouros do mosquito;
• Conhecer a origem e desenvolvimento do mosquito;
•  Discutir as formas de combate a dengue;
•   Identificar e contabilizar casos da doença ocorridos no município;
•  Entender como o período do verão pode interferir na proliferação da doença;
•  Entender que hábitos de higiene e atitudes colaboram para acabar com a doença e controle do mosquito
•   Informar aos alunos e as pessoas da comunidade local sobre a gravidade da doença, informando que a prevenção depende da ação de cada cidadão mantendo o ambiente livre de criadouros;
•    Eliminar ou minimizar a proliferação da doença na escola e no bairro, acabando/ou evitando locais de  criadouros do mosquito.
•    Envolver todos os docentes através de pesquisa, reuniões, em articulação com a direção da escola no intuito do projeto ter resultado satisfatório com a participação de todos;
• Sensibilizar professores e alunos com mostra de vídeos e debater sobre o tema, para motivar o desenvolvimento do trabalho;

8 – PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

•   Estudar a biologia do mosquito e do vírus;
•  Levantamento de dados estatísticos, pelos alunos, mapeamento dos dados obtidos na pesquisa de campo sobre a incidência da doença na comunidade;
• Pesquisa de campo na escola e comunidade local, utilizando questionário que retrate o número de pessoas atingidas pela doença no local, quais os sintomas da doença, qual foi a forma de tratamento utilizada e o número de vezes que já tiveram a doença;
• Visita de alguns alunos do 9º  ano matutino a escolas vizinhas  a fim de falar sobre o tema estudado.
• Criação e distribuição de panfletos para divulgação dos resultados obtidos na pesquisa e informações sobre a transmissão, desenvolvimento e prevenção da doença;
• Realização de passeio pela escola e suas dependências para observação das condições de higiene (lixo, entulho, restos de poda de plantas da mesma, caixa d’água, banheiros, etc) e identificando possíveis focos;
• Elaboração de um relatório escrito sobre a realidade local do ambiente observado;
• Discussão oral na sala de aula sobre o relatório dos alunos;
• Dramatização representando uma situação envolvendo contaminação por dengue;
• Realização de palestras sobre a dengue na escola para alunos e pessoas da comunidade local;
• Projeção de filme sobre o tema a fim de esclarecer sobre a doença;
• Produção textual: frases e cartazes preventivos da dengue, redações, slogans, história em quadrinhos, paródias, desenhos e maquetes sobre a prevenção e transmissão e contaminação por dengue;
• Pinturas e colagens. 
•  Apresentação em Power Point;
• Confecção da mosqueteira (armadilha);
• Trabalho em campo com os alunos para distribuição de panfletos e informações para sensibilização da população  sobre a dengue na comunidade entorno da escola;
• Concursos de frases, paródias, cartazes, etc;
•  Estudo do uso controlado do inseticida no combate ao mosquito;
•  Elaboração de vídeo de no máximo 5 minutos pelos alunos do 9ºano; Ilustração envolvendo o mosquito da dengue.

9 – AVALIAÇÃO:

A avaliação terá caráter contínuo e processual através de: 

•  Observação da participação e envolvimento dos alunos nas atividades propostas;
• Discussões orais, nas salas de aulas com os alunos;
• Avaliação escrita;

10 – RECURSOS

• Recursos humanos (professores, diretor e  funcionários) e alunos;
•   Textos impressos;
• Aparelho de som e caixa amplificadora;
•   Microfone;
• Faixa/ baner;
•   Reportagens de jornais e revistas;
• Videos, notebook, data show, internet, TV;
• Livros, revistas e jornais;
• Materiais diversos como: cola, cartolina, papel oficio, papel metro branco e pardo, lápis de cor, lápis grafite, borracha,  canetas, fita adesiva larga, hidrocor, pincel, tesoura, lixa filó;
• Sucata: caixa de papelão para guardar o material, garrafa pet vazia com tampa etc;
•   Pendrive; 
•   Máquina digital; 
•    Xerox; 
• Tesouras; 
• Fio de nylon ou barbante; 
• Saco de lixo; 
• Espaço adequado para o desenvolvimento dos trabalhos; 
•   E demais materiais.

11 – CULMINÂNCIA: 
           

• Abertura da escola à comunidade; 
• Exposição dos trabalhos realizados durante o projeto para divulgação; 
• Exposição de fotografias tiradas ao longo do projeto
• ;Apresentação de músicas (paródia) e dramatização aos pais e comunidade; 
• Palestras com profissionais da saúde (médicos, enfermeiros, agentes de endemias); 
• Teatro sobre a situação da dengue;
•  Projeção de vídeos sobre a dengue para os visitantes; 
• O evento será aberto à comunidade local; 
• Distribuição de cartilha. 
• Caminhada de conscientização  nas principais vias de acesso da Unidade de ensino -CESB

12 -RESULTADOS ALCANÇADOS:

• Diminuição do número de alunos infectados pela Dengue;
• Eliminação dos criadouros do mosquito na escola;
• Diminuição dos criadouros de Dengue na comunidade;
• Diminuição dos casos de dengue na comunidade local.

13 – CRONOGRAMA:          
 Período - 1º Bimestre

Abril – 1ª  e 2ª semana de aula – abordagem do tema através de pesquisa, debates, acompanhamento de noticiários etc.

3ª semana de aula – serão desenvolvidas as atividades previstas de acordo os conteúdos trabalhados.

4ª semana de aula – culminância.

14 – RESPONSÁVEIS/ PESSOAS ENVOLVIDAS:

Professores, diretora e demais funcionários.

15  – CRITÉRIOS PARA PARTICIPAR:

Ser aluno do CESB matriculado em qualquer turno;

Todas as atividades do concurso deverão ser realizadas exclusivamente pelos alunos;

Na confecção de cartazes, o aluno deve obedecer a metragem do papel, a letra e o texto;

Evitar erros de ortografia e rasuras;

A dramatização deverá ter no máximo 15 minutos de apresentação;

Não fugir do tema em nenhuma das atividades para o concurso;

Ter cuidado com o linguajar,  o figurino, cenário (elaborar de acordo com o tema);

Explorar a desenvoltura dos personagens;

As cartilhas deverão ter no máximo 5 folhas escrita frente e verso e texto coerente.

OBSERVAÇÃO:

Todos os alunos que participarem ativamente do projeto serão pontuados.

18 -  REFERÊNCIAS:

Site oficial do Ministério da Saúde – http://portal.saude.gov.br;

http://www.combatadengue.com.br/Cartilha de combate a dengue

http:// portal.saude.gov.br/saúde.

SUGESTÃO DE ATIVIDADES A SER REALIZADAS PELAS DIFERENTES DISCIPLINAS:

Língua Portuguesa:

Produção textual sobre a doença: poesias, paródias, panfletos, pôsteres , documentários, dissertação, folder, charges, elaboração de relatórios escritos, frases e cartazes, redações, slogans, história em quadrinhos, criação de faixa.

História:

Realização de pesquisa histórica sobre a dengue no mundo e em nosso país, contexto histórico da doença – quando surgiu? Quem descobriu?

Levantamento  dos períodos epidêmicos da doença e relacione com fatos históricos, com períodos de governos, com eventos políticos, sociais;

Trabalhar a biografia de sanitaristas: Oswaldo Cruz, Carlos Chagas.

Como atividade extra-classe, exibir de trechos do filme que retrata a Revolta da Vacina. Explicar o que foram as medidas sanitárias do médico Oswaldo Cruz

Elaboração de questões que sirvam para fixar o papel do Estado no combate as epidemias, e onde entra o papel do indivíduo (cidadãos) na importância deste combate e da prevenção

Elaboração de um mapa com legendas indicando os principais focos da doença nos estados;

Dentro do conteúdo sobre a urbanização da América Latina, serão trabalhados justamente os processos que levaram a formação do espaço urbano atual no continente, e porque nossas cidades são tão vulneráveis a esse tipo de epidemia. Para permitir uma compreensão mais acurada pelo aluno, se estabelece um paralelo com o processo de urbanização dos chamados países desenvolvidos.

Educação artística:

O desenho do mosquito, produção de peças teatrais, paródias, reps, confecção de armadilha para captura do mosquito da dengue;

Matemática:

Levantamento de dados, pesquisas, incidência em percentual da doença, gráficos e tabelas demonstrando esses números. Use dados sobre casos de doença ocorridos no país, na Região Nordeste, na Bahia  e em nosso município.

Trabalhar com os alunos, problemas de função de primeiro grau (que mais tarde eles utilizarão em vários problemas de física), mas relacionadas ao tema dengue, como por exemplo, se um carro fumacê demora 2hs pra passar por 40km, quanto tempo demorará para andar 100km e com esses problemas aproveitar para falar sobre as unidades de medida, que também será utilizado bastante posteriormente em física.
Como forma de avaliação, será observará se os alunos estão conseguindo solucionar os problemas propostos e também conversará com eles sobre o problema da temática dengue, trazendo um tempo para que eles tirem suas dúvidas e perguntem.

Inglês:

Tradução de textos, vocabulário; Trabalhe com os alunos na confecção de um dicionário ilustrado com palavras relacionado com tema DENGUE.

Ao trabalhar os verbos modais (Must, Should), seria trabalhado um texto do NY Times, apresentando o vocabulário usado. Para aprimorar o vocabulário oral, haveria uma breve discussão em inglês, usando os tempos verbais que os alunos já tiverem aprendido. Esse tipo de trabalho se mostra interessante, uma vez que esses verbos modais trazem consigo, implícitas em suas definições, as ideias de dever e obrigação.

Como avaliação seria pedido a feitura de um texto para a aula seguinte com a temática: "Dengue, como solucionar este problema?" (Dengue, How to solve this problem?)

Cidadania:

Sensibilização e orientação aos alunos para servirem de multiplicadores das informações na sua comunidade.

Trabalhe a idéia de dever: manutenção da cidade limpa; acondicionamento do lixo, respeito ao código de postura municipal, responsabilidades dos proprietários; cobrança e pagamento de multas.

Educação física:

Organize uma caminhada pelas ruas da comunidade com os  cartazes e a distribuição de panfletos. Discussão sobre os casos de afastamento do trabalho, das atividades escolares e limitação do corpo devido a doença

Cultura baiana:

Trabalhe conceitos de ecologia e meio ambiente relacionado com o mosquito com água limpa e parada, lixo, o clima, a temperatura, outros mosquitos e ecossistema.

Ciências/Biologia:

Higiene, como detectar focos da doença,  tratamento, cuidados, formas de transmissão, nome científico da doença e do mosquito transmissor, uso de inseticida.

Trabalhar o ciclo de vida do Aedes aegypti, condições que favorecem a presença do mosquito;

Trabalhar  as progressões e sintomas da dengue, diferenciando uma da outra, citando os riscos;

A temática central de Biologia é o corpo humano. Dentro desse contexto, é praticamente inevitável trabalhar o tema transversal saúde. Assim, o sub-tema dengue seria trabalhado dentro das aulas normais sobre os sistemas circulatório e imune.

Ciência e Tecnologia

Trabalhar a ideia de direitos e deveres de cidadania; direito a um ambiente saudável; direito aos serviços públicos: coleta de lixo, água tratada, assistência à saúde;

O MINISTÉRIO DA SAÚDE ADVERTE:

A automedicação pode ter efeitos indesejados e imprevistos, pois o remédio errado não só não cura como pode piorar a saúde. No caso da dengue, remédios à base de ácido acetil salicílico, como AAS, Melhoral, Doril, Sonrisal, Alka-Seltzer, Engov, Cibalena, Doloxene e Buferin NÃO podem ser ingeridos, sob o risco de provocarem sangramentos.